人教版小学三年级(下册)第三单元同步作文辅导：《介绍自己》教学设计（含范文4篇）

　　为了给各位三年级语文教师在教学过程中提供方便，本网站搜集了关于人教版小学三年级(下册)第三单元同步作文辅导：《介绍自己》作文教案及含范文4篇，供大家使用！
　　
　　本文来自互联网，经本网站整理而成。
　　1．本次习作，要求我们介绍自己。2．写完以后再加一个题目，如《我给自己画张像》《这就是我》《爱哭鼻子的女孩》。
　　目标：1．学会有条理地作自我介绍。2．认识“自我介绍”的训练跟我们日常生活关系密切，能自觉地学习作自我介绍。3．了解做我介绍的一些方式方法。
　　了解自己的特点是什么：如，外貌、穿着、性格、爱好、优缺点。
　　指导学生通过事例来表现特点的方法：先概括后具体。
　　关于习作素材的搜集：
　　搜集自己过去的照片，打开记忆的闸门。搜集自我介绍的有关习作，学习别人的习作方法。
　　教学过程：第一课时（口语课）
　　（一）话题交流，真情融汇：
　　1．教师自我介绍创境。听了老师的介绍对老师有所了解，这就是自我介绍。
　　2．看小朋友也来了，他是怎么自我介绍呢？（出示挂图）
　　3．根据提示内容回答问题。（要求说话大声清楚）
　　板书：外貌、穿着、性格、爱好、优缺点。
　　（设计意图：通过教师自我介绍，激起学生了解他人的兴趣，产生介绍自我的愿望。让学生看图回答问题，明确自我介绍要说些什么，从那些方面说。）
　　（二）交流体会
　　1．同学们学会了自我介绍，就让我们彼此了解吧！
　　2．你最想了解谁？（同桌、班长、其他同学）
　　3（注意：介绍时性格，爱好，优点缺点时，一定要举个例子，听的同学听一听，他说得是不是真的。意思在让学生说真话，说具体。
　　）
　　4．小组同学互相介绍。（小组互评）
　　5．学习汇报：你了解了几位同学？先让其中几位介绍给大家。
　　设计意图：在明确掌握自我介绍内容基础上，使学生同桌合作，小组合作，练习说话，达到全体学生都能清楚地介绍自己。并且在将你喜欢的同学界介绍给大家这一环节中，进行了倾听、复述的训练，从中达到互相学习的目的。
　　6．教师语言创境：开学不久，同学们都很想了解你，请你来向大家介绍自己。（勇敢地介绍自己的同学，奖励一朵小红花，讲得棒的同学奖励小红星同学们纷纷举手。）
　　7上台的同学先问候大家，做到有礼貌。介绍自己是要声音响亮，内容清楚，表情自然。
　　8．同学们上台介绍后，师生进行评价。（当讲的好的同学讲完时，下面的同学情不自禁的鼓起掌来）
　　9．小结。今天学习了介绍自己，大家都说得很好，在生活中你还可以向刚认识的叔叔、阿姨或小朋友进行自我介绍。
　　设计意图：用上台向大家介绍自己的言语情景，锻炼学生在人多的情况下能大胆介绍自己，使学生增加表达的自信心。并在师生互评中有所提高。可后介绍自己的活动，让学生在生活中加强说话能力和与人交往能力的训练。
　　（
　　第二课时：习作指导
　　（一）开启心路，点拨写法。
　　上一节课，我们都作了自我介绍，大家讨论一下，我们应该从哪些方面来介绍自己呢？
　　①学生回忆，教师小结。概括出外貌特点、爱好特点、个性特点等方面。
　　②板书：开头→
　　中间部分：特点（外貌特点→爱好特点→个性特点等等）→（要有具体事例）
　　结尾
　　（二）佳作引路，章法导写：
　　1．读一读下面的一段话，说说写出人物的什么特点，你学会了什么方法。想一想，怎样写自己。